Indice
generale della ricerca
Premessa
metodologica
Gli
Statuti comunali
Modena
cristiana
Le
arti e i mestieri nel 1327
Modena
costruita
L'economia
nel 1600
Peste
e condizioni igieniche nel 1600
Alessandro
Tassoni
Francesco
I
Ludovico
Antonio Muratori
Passatempi
e divertimenti
Forze
dell’ordine ed esercito
I
terremoti
Come è nato il lavoro.
L’adesione al Laboratorio Storico, proposto dall’Archivio Storico Comunale di Modena, è nato da due esigenze didattiche.
La prima, di carattere metodologico, è quella di offrire agli allievi della fascia dell’obbligo una diversa modalità di affrontare lo studio della storia, rispetto a quella più diffusa e largamente utilizzata a scuola, che si basa sul manuale. L’obiettivo è di fare comprendere che la Storia non è solo quella che si legge sul libro di testo: il manuale inquadra in una cornice unitaria generale conoscenze, concetti e problemi ed è necessario alla formazione storica dell’allievo; lo studio diretto del documento ha, invece, il compito di sollecitare lo "spirito di ricerca", facendogli capire come si costruisce un’indagine storica.
La seconda esigenza riguarda piuttosto i contenuti: i programmi ministeriali, infatti, danno spazio quasi esclusivamente alla Storia generale, quella con la S maiuscola, trascurando la storia locale che, a mio avviso, può rispondere meglio agli interessi di allievi della scuola dell’obbligo e può aiutare a formare il loro senso civico. La storia locale serve per capire meglio anche tutta l’altra Storia.
Come insegnante di Storia, perciò, mi sono proposta i seguenti obiettivi didattici - metodologici - educativi:
1) ampliare la conoscenza della storia locale, sollecitando il più possibile la curiosità degli alunni;
2) cercare collegamenti tra la storia, studiata sul manuale in adozione e quella locale;
3) affrontare attraverso l’analisi dei documenti la conoscenza di alcuni temi, liberamente scelti dai ragazzi e relativi ad un arco di tempo delimitato;
4) formare studenti più attivi e capaci di interagire con maggiore consapevolezza con il lavoro dell’insegnante