La relazione e l'organizzazione della classe in funzione dei saperi in un percorso di integrazione

Raccolta delle relazioni degli esperti che sono intervenuti al corso di aggiornamento per insegnanti di scuola secondaria di primo grado con medesimo titolo nell’anno scolastico 1995/96.
Obiettivo del corso è stato quello di fornire proposte didattiche mirate a favorire l’integrazione di alunni svantaggiati o in situazione di handicap nel contesto classe. Le linee di intervento e di lavoro di gruppo hanno privilegiato il ricorso alla ricerca collettiva, a metodologie induttive, a tutto ciò che può rendere più attiva la partecipazione degli alunni in difficoltà.
In allegato: questionari sociometrici, sociogrammi, matrice sociometrica.

Centro Documentazione Handicap Modena, K. Ferrari, M. Maselli, La relazione e l’organizzazione della classe in funzione dei saperi in un percorso di integrazione (Modulo 2°), 1996, 80 p., in consultazione